WWW.REFERATCENTRAL.ORG.UA - Я ТУТ НАВЧАЮСЬ

... відкритий, безкоштовний архів рефератів, курсових, дипломних робіт

ГоловнаПедагогіка, Сценарії виховних заходів → Театралізований урок: “Гумор і сатира у нашому житті” - Сценарій

Театралізований урок: “Гумор і сатира у нашому житті” - Сценарій


Cценарій
Театралізований урок: "Гумор і сатира у нашому житті"
Тема: Гумор і сатира у нашому житті
(театралізований позакласний захід)
Мета: Познайомити учнів з іменами та творчістю українських гумористів; формувати навички художнього читання гуморесок, анекдотів; виховувати почуття гумору, любов до праці, розуміння потреби вчитися і засудження ледарів, хвальків, пустунів.
Обладнання: 1. Портрет Остапа Вишні, його твори.
2. Виставка творів П. Глазоваго, Є.Дударя, М.Савчука. Г.Бойка.
3. Ілюстрації до усмішок Остапа Вишні.
4. На дошці поряд з портретом Остапа Вишні записано слова: "Ніколи не сміявся без любові".
Епіграф: Висміяти - значить вилікувати. (М. Горький)
Хід театралізованого заходу.
Учитель: Про Гаврила і чорнило.
- Що робить? - пита Гаврило. -
Я ковтнув чорнила...
- Проковтни ще й промокатку, -
Буде все в порядку!
(після паузи)
- Діти я не випадково розпочала наш захід, який увійде у скарбничку декади української мови і літератури у школі, усмішкою. Адже тема сьогоднішньої зустрічі "Гумор і сатира у нашому житті6". Ми познайомимося з іменами українських гумористів, їх творами; звернемо увагу на ситуації, які є настільки комічними, що викликають у нас сміх. Сміх може бути гострим і викривальним, - це сміх сатири. А може бути добрий і співчутливим. Саме такий сміх зустрінемо у гумористичних творах.
Сміх має велику силу! А яку саме, ви скажете в кінці уроку, прослухавши підготовлені вами гумористичні твори. А підказкою послужить вам епіграф уроку:
"Висміяти - значить вилікувати".
(Учитель звертає увагу дітей на записані слова - епіграф на дошці).
Крім того, вашим завданням буде виразно прочитати гуморески, щоб їх суть була зрозуміла слухачам. Вам приходилось бачити і слухати артистів на сцені, що виконують гумористичні твори. Ви, діти, сьогодні теж артисти, тому що готували міні-спектакль із життя школярів на уроці, перерві і вдома за самостійно прочитаними усмішками.
Цей міні-спектакль складається з п'яти дій. А розпочинатимуть кожну дію гумористичні поезії Грицька Бойка.
ДОМАШНЯ ПИСЬМОВА
- Домашню письмову
Чому не писала?
- Бо ручка учора
В колодязь упала...
- Коли ж та письмова
Написана буде?
- Як воду з колодязя
Виберуть люди...
(після паузи)
І так - дія І. Урок української мови.
(на дошці учитель прикріплює назву дії)
Лунає дзвінок на урок. Роль учителя виконує учень.
1. - Віталію, йди до дошки.
Постояв Віталій, постояв біля столу та й каже:
- Я не виконав домашнє завдання.
- Чому?
- У нас нещастя!
Захворіла мама!
- Захворіла? Коли? - здивувалася вчителька.- Я ж її вчора в кінотеатрі бачила.
- Ех не те сказав, треба було про бабусю сказати, вона ж рідко в кіно ходить.
2. - Діти, перекладіть з української мови російською слова морква, квасоля, цибуля за зразком: "картопля - картофель".
- Картопля - картофель, морква - моркофель, квасоля - квасофель, цибуля - цибуфель.
3. - Що ставиться в кінці питального речення?
- Знак питання.
- Добре, сідай.
- А окличного?
- Знак оклику,
- Добре, сідай.
- Розповідного?
- Знак розповіді...
- Неправильно. Придумай розповідне, питальне й окличне речення.
- Учитель захворів.- Це правда? - Ура!
4. - Олесю, провідміняй дієслово ходити.
- Я йду, ти йдеш...
- Швидше, Олесю!
- Я біжу, ти біжиш.
5. - Дітки, придумайте до слова трава однокореневе слово.
- Сіно.
6. - Учні, хто скаже, що таке пряма мова?
- Це коли говориш правдиво і відверто.
- А що таке кур'єр?
- Кур'єр - це той, що курями торгує.
7. - Як на твою думку, Васильку, "штани" - слово в однині чи в множині?
- Я так думаю, що верхня частина в них - однина, а нижня - множина.
8. - Олеже! Я задала твір про молоко на 3 сторінки, а ти написав лише півсторінки. Чому?
- А я писав про згущене молоко.
9. - Діти, трапилась дивна історія. З оповідання втекли слова! їх треба обов'язково повернути на місце. А слова ось які: клякса, морква, щеня, молоток, яєчня, кішка, Наталя, каша, мама. Гарненько подумайте, як розставити їх по місцях.
- А що тут думати? - закричав Сергійко і підняв руку.
- У мене готово.
- Прочитай, що в тебе вийшло.
- Славко з'їв велику апетитну кляксу. Мишко посадив у зошиті моркву. Тато прибивав поличку щеням! Молоток вищав і махав хвостом. Потім прийшла з роботи яєчня й стала готувати обід. Кішка шипіла на сковороді. В каструлі булькала Наталя. Каша кашляла, і її поклали в ліжко. Мама форкала й вигинала спину.
(Всі діти засміялися й закричали:
- Не так! Не так!
- А як? Ану, подумайте вдома! А зараз перерва. Урок закінчено.
(Дзвенить дзвінок)
Учитель: Підслухана на перерві розмова.
- Ти промокатки не даси?
- Не дам - проси, хоч не проси!
- Ну, коли так, - трусись над нею!
Я промокну тоді своєю!
(після паузи)
Ітак дія ІІ. Перерва.
(Діти ведуть себе, як на перерві, розмовляють).
1. Марійка:
- Павлику, а чому це ти, коли терликаєш на своїй скрипці, обов'язково відчиняєш вікно?
- А це для того, щоб чули наші сусіди. Усі вони збігаються і просять мою маму не примушувати мене більше грати.
2. - Тарасе, чому ти так часто лупцюєш Марійку?
- Це щоб ніхто не здогадався, що я її люблю.
3. Вася:
- Мій брат Боря розумніший за твого брата. В цьому році він вже вчиться у сьомому класі.
- Подумаєш,- каже Петя.- Мій брат Коля у сьомому вже три роки вчиться!
4. - Женя, ти кого більше любиш - брата чи сестру?
- Сестру.
- Чому? Вона ж усі книги порвала?!
- За це її й люблю. Колись забув біля неї щоденник - на клапті порвала.
5. - А мій тато багатший від твого!
- А мій розумніший!
- А мій твоєму гроші позичив!
- А мій твоєму не віддасть!
6. - У нас є кольоровий телевізор,- хвалиться Андрійко.
Петрик:
- У нас - автомобіль "Жигулі". Маринка:
- Ay нас тепер усе є. Тато привіз із відрядження радикуліт, а мама сказала: "Нам цього тільки й не вистачало!"
7. У клас вбігає учень:
- У шкільній роздягальні погасло світло.- Як тепер ти пізнаєш своє пальто?
- По ґудзиках.
- По ґудзиках?! Цікаво, а які ж вони в тебе?
- У мене їх жодного немає.
(Дзвенить дзвінок)
Учитель: Пояснила
- Чого увесь урок ти, Лідо,
Пасешся в зошиті сусіда?
- Перевіряю я Семена:
Чи вірно він списав у мене?
(Після паузи)
Дія ІІІ. Урок
Вчитель - учень:
- Ваш учитель біології захворів.
- Ура!
- Але урок проведу я. Ми поговоримо на різні теми, і, заодно, проведу виховну годину.
- Отже, скажіть, чому птахи відлітають у теплі краї?
- Бо як підуть пішки, витратять на дорогу дуже багато часу.
2. - Скажіть, чи відрізняіоться свійські тварини від диких?
- Дикі тварини ніколи невіддають добровільно молоко та яйця.
3. - Діти, які види транспорту ви знаєте?
Ігор:
- Автомобільний, залізничний, морський і... пішохідний.
4. - Як ти гадаєш, Максиме, що важливіше: сонце чи місяць?
- Місяць.
- Чому?
- Тому що місяць світить уночі, коли темно, а сонце - вдень, коли й так видно.
5. - Дітки, ложку золоту я покладу в кислоту. Поясніть, якщо хто знає, чи розчиниться вона?
Всі гукнули хором:
- Ні-і-і!
- А чому?
- Бо інакше ложку ту ви б не клали в кислоту!
6. -
загрузка...

 
 

Цікаве

загрузка...